Ο ρόλος του Ψυχολόγου
Οι Ψυχολόγοι που υπηρετούν στις σχολικές δομές της Ειδικής Αγωγής, ερευνούν και αξιολογούν την προσωπικότητα, τις γενικές και ειδικές ανάγκες των παιδιών, τις διαταραχές συμπεριφοράς και χρησιμοποιούν τις ψυχολογικές θεωρίες και γνώσεις για να παρεμβαίνουν σε ατομικό, ομαδικό, οικογενειακό ή σχολικό επίπεδο. Έχουν την αποκλειστική ευθύνη της χρησιμοποίησης των ψυχομετρικών εργαλείων.
Συμμετέχουν στη διεπιστημονική ομάδα και εισηγούνται με βάση τα ψυχολογικά δεδομένα τρόπους εξατομίκευσης ή προσαρμογής του σχολικού προγράμματος ή του περιβάλλοντος, που απαιτείται για να υποστηριχθούν οι μαθητές στην μάθηση και στην προσωπική, κοινωνική ή σχολική προσαρμογή και ανάπτυξη.
Εισηγούνται στο σχολικό προσωπικό τρόπους και μεθόδους επίλυσης προβλημάτων των μαθητών και των οικογενειών τους, κατάλληλες προσαρμογές του προγράμματος και του περιβάλλοντος, ενδυνάμωσης του ψυχολογικού κλίματος στην τάξη και το σχολείο και ανάπτυξης των κίνητρων μάθησης.
Παρέχουν ψυχολογική υποστήριξη με αρχική συμβουλευτική ή ολοκληρωμένη θεραπευτική διαδικασία, ατομικά ή ομαδικά στους μαθητές, η οποία κρίνεται αναγκαία κατά την ψυχολογική αξιολόγηση. Στόχος είναι η αλληλοαποδοχή, η ένταξη, η συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη, η ανάπτυξη διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων και συνολικά η ολόπλευρη αρμονική ισορροπία.
Παρέχουν ψυχολογική υποστήριξη στην οικογένεια του μαθητή (ενημέρωση σε σχέση με το πρόβλημα και τις μεθόδους παρέμβασης, εκπαίδευση στις σχέσεις γονέων – παιδιού και αντιμετώπισης προβλημάτων στο σπίτι, συμβουλευτική για συναισθηματική στήριξη σε θέματα
οικογένειας, καθοδήγηση για την ανάγκη παρεμβάσεων και μεθόδων αποκατάστασης). Συνεργάζονται με άλλες υπηρεσίες, ή με φορείς που παρέχουν ιατρικές, ψυχολογικές και κοινωνικές υπηρεσίες στους μαθητές.
Συντάσσουν ψυχολογικές εκθέσεις των μαθητών, όπου απαιτείται.
Αναλαμβάνουν, ύστερα από σχετική έγκριση, την εποπτεία της πρακτικής άσκησης Ψυχολόγου.
Συμμετέχουν στη διεπιστημονική ομάδα και εισηγούνται με βάση τα ψυχολογικά δεδομένα τρόπους εξατομίκευσης ή προσαρμογής του σχολικού προγράμματος ή του περιβάλλοντος, που απαιτείται για να υποστηριχθούν οι μαθητές στην μάθηση και στην προσωπική, κοινωνική ή σχολική προσαρμογή και ανάπτυξη.
Εισηγούνται στο σχολικό προσωπικό τρόπους και μεθόδους επίλυσης προβλημάτων των μαθητών και των οικογενειών τους, κατάλληλες προσαρμογές του προγράμματος και του περιβάλλοντος, ενδυνάμωσης του ψυχολογικού κλίματος στην τάξη και το σχολείο και ανάπτυξης των κίνητρων μάθησης.
Παρέχουν ψυχολογική υποστήριξη με αρχική συμβουλευτική ή ολοκληρωμένη θεραπευτική διαδικασία, ατομικά ή ομαδικά στους μαθητές, η οποία κρίνεται αναγκαία κατά την ψυχολογική αξιολόγηση. Στόχος είναι η αλληλοαποδοχή, η ένταξη, η συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη, η ανάπτυξη διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων και συνολικά η ολόπλευρη αρμονική ισορροπία.
Παρέχουν ψυχολογική υποστήριξη στην οικογένεια του μαθητή (ενημέρωση σε σχέση με το πρόβλημα και τις μεθόδους παρέμβασης, εκπαίδευση στις σχέσεις γονέων – παιδιού και αντιμετώπισης προβλημάτων στο σπίτι, συμβουλευτική για συναισθηματική στήριξη σε θέματα
οικογένειας, καθοδήγηση για την ανάγκη παρεμβάσεων και μεθόδων αποκατάστασης). Συνεργάζονται με άλλες υπηρεσίες, ή με φορείς που παρέχουν ιατρικές, ψυχολογικές και κοινωνικές υπηρεσίες στους μαθητές.
Συντάσσουν ψυχολογικές εκθέσεις των μαθητών, όπου απαιτείται.
Αναλαμβάνουν, ύστερα από σχετική έγκριση, την εποπτεία της πρακτικής άσκησης Ψυχολόγου.